114 21週 學期結束，不是學習的結束

 

學期結束，不是學習的結束

校長 馮宜欣

這一週，是這個學期的最後一週。期末考告一段落，課表暫時收起來，代表一個學習階段完成了，但並不表示學習就此停下來。比較像是——你剛完成一次系統更新，準備進入下一個版本。

 

我一直覺得，學習其實是很個別化的事。每個人的節奏不同、擅長的方式不同，有人對考試特別在行，有人則是在實作、表演或運動中找到成就感。段考、教育會考、高中學測，這些制度，是社會為了「相對公平」所設計的量化方式，但它們只能呈現學習的一個切面，並不能定義一個人的全部能力。

 

適合這套制度的同學，容易在分數中獲得信心；不那麼適合的同學，卻可能在一次次比較中慢慢失去熱情。這其實很可惜，因為學習原本不該只有一條路。

 

也因此，學校努力創造更多被看見的舞台。這一週，歌喉戰、小藝人表演、各項運動賽事陸續登場，讓不同專長、不同風格的努力，都能被肯定。那些站上舞台的同學，不只是表現才華，也是在告訴大家：學習，可以有很多樣子。

 

如果暫時把分數放一邊，你會怎麼看待學習？
你能不能為自己設定一個目標，想清楚方法，過程中觀察成效，再適時調整？
你能不能不只問「我考幾分」，而是多問一句「我比以前多會了什麼」？

 

這樣的提問，其實正是「學會如何學習」的開始。當你慢慢發現，學習不再只是交差，而是讓自己前進一點點的過程，那份踏實的成就感，會比任何一次排名都來得長久。

 

延續上週「系統更新」的概念，這個學期你已經完成了一次重要升級。接下來的寒假，不妨試著把學習主導權握回自己手中，選一本想讀的書、學一個新技能、為自己設定一個小小目標。

 

學習不是被推著走，而是你願意為自己走。當你開始這樣做，學習才真正屬於你。

114上 第20週 期末考週：定期一次的「系統更新」

 

期末考週：定期一次的「系統更新」

校長 馮宜欣

這週進入期末考週，學校把活動降到最低，不是要你更緊張，而是想讓整個校園像「靜音模式」一樣——少一點干擾，多一點專注，讓每個人把這學期的學習做一次「系統更新」。

 

你可以把期末考想成手機更新前的檢查：不是在判定你是不是「好手機」，而是在告訴你——哪些功能已經很順、哪些地方需要修一下 Bug。考得順，代表你平常的設定沒問題；考得卡，代表你找到一個可以加強的點。這樣看，考試就不再像審判，而是一份很實用的回饋報告。

 

這週最重要的能力，是「把力氣用在對的地方」。你可以試試三件事：

第一，把最常錯的題型集中起來，先修最關鍵的漏洞；

第二，用 20 分鐘短衝刺讀一段、5 分鐘休息，讓大腦不要過熱；

第三，把你能教別人的內容講出來（對同學、對自己都行），講得出來，通常就真的懂了。

 

如果你突然覺得焦躁，也很正常。焦躁不是你不行，而是你的大腦在提醒你「我在乎」。這時候，請你用一點點耐心對待自己：先把下一步寫清楚，再做一小段就好。一步一步走，比一次想把全部吞下去更有效。

 

也別忘了，你不是一個人在更新。身邊同學一句「你那題怎麼解？」、老師一句「你這裡概念差一點點」其實都是幫你省下很多繞路時間。你願意認真準備，是對自己負責；你願意在別人緊張時不嘲笑、順手提醒一下，是對別人的溫柔。這些看起來很小，但很有力量。

 

期末考結束後，不管分數如何，希望你能至少帶走一件事：你更清楚自己「下一次要怎麼做」。考試會過去，但你學會的那套方法，會跟著你走更久。

 

祝大家期末順利。這週，把自己更新到更穩定、更進階的版本！

114上 第19週 懷抱希望，邁向更好的 2026

 

懷抱希望，邁向更好的 2026

校長 馮宜欣

迎向 2026 年的時刻。首先，祝福每一位育林的孩子、教職員與家長：新年快樂、闔家平安。

 

當晨光照亮校園的時候，我的心裡總是充滿感恩與期待。回顧 2025 年，育林國中經歷許多值得珍惜的時刻：在師生共同努力下，無論是課堂內外的學習成果、校慶運動會的團隊合作經驗、寒冬送暖的溫馨傳遞，或是聖誕節活動裡同學們真誠祝福彼此的畫面，都讓育林這個大家庭更加有力量、更有溫度。這些成績並非單一事件的奇蹟，而是日復一日、默默累積的結果。

 

展望 2026 年，我們將繼續以「幸福學校」為核心。校園安全與身心安全網是我們最基本的承諾：關懷需要幫助的師生、讓每個人感受到被看見與支持。持續提升SEL社會情緒學習教育、辦理教師校事會議與學生輔導管教的專業知能研習，以兼顧保護師生身心健康、學生受教權並尊重教師教學尊嚴。

 

除了內在的心靈守護，我們也持續推動品德教育，不僅是落實「品格最優班」，更要形塑出新北市的「品格最優校」，三好校園的推動仍是教學生活的日常：說好話、做好事、存好心。進一步融入日常生活中的公民素養，例如不亂丟垃圾、不喧嘩、維持良好氣質，真正從外在行為回應內在修為。育中的每一位，都是「內外兼修的氣質育中人」。

 

同時，我們將落實「學會如何學習」的能力：提升閱讀素養與策略，融入促進自主學習課堂五要素15原則策略，並導入數位與 AI 學習陪伴工具（如 AISI、因材網），讓學習不再只是在課本裡，而是在全新的語境下更靈活地發揮。

 

最後，在「適性教育與多元展能」方面，今年我們會提出建置——育中科技廊道、愷美自學廣場第二期工程以及資優基地等場域，讓孩子在多元探索中發現自我。同時，支持校隊與社團的持續發展，包括跆拳道隊、田徑隊、擊劍隊、袋棍球、熱舞、武術、童軍、合唱團、獅鼓藝社等，讓每一項努力都能有舞台展現。

 

2026 年是新的篇章。我們不會停止探索，也不會因為過去的成績而停下腳步；反之，我們將以更堅定的步伐，帶著育林的夢想、每一位孩子的期待、一張張真誠的笑容，一起向前走。

 

願每一位育林人，在新的一年裡，懷抱希望、堅定前行。