溫柔以待，也要保護自己
校長 馮宜欣
上週我們談到，長大這件事需要一點勇氣——勇氣去面對自己的感受，也勇氣去說出「不」和「不要」。這一週，想再跟大家聊聊：在同一個教室裡，面對和自己不一樣的同學，我們可以怎麼做。
在育林，每一個人都不一樣。有的同學反應很快，有的學習需要多一點時間；有的人比較外向，有的人比較內向；有些同學則因為身心狀況，需要更多協助，他們有看得見的辛苦，也有看不見的努力。對於看似與我們自己不一樣的同學，我們需要多一點的理解、多一點的耐心，也就是校長一直跟大家強調的「同理心」。
同理心不是嘴巴說「我知道」「我懂你」，而是願意停下來想一想：如果我是他，會有什麼感受？當他說不出來、做不好時，我們是選擇嘲笑、排斥，還是試著幫他一把？有時候，一句友善的提醒、一個願意一起走回教室的陪伴，就足以讓對方覺得不那麼孤單。但同理心不是要你忍受所有不舒服的事情。有人講話過頭、取笑別人，或是做出讓人覺得被侵犯、被冒犯的行為時，你一樣有權利說：「這樣我不舒服。」如果遇到身體界線被踩過去的情況（例如被碰觸、被拉扯、被拍打），不要勉強自己裝沒事，而是要立刻遠離現場，並且找值得信任的大人求助——導師、輔導老師、任課老師，甚至是行政處室裡的老師都可以。
真正成熟的同學，是既不故意傷害別人，也懂得不讓自己被傷害！當有同學的行為已經嚴重影響到別人、安全受到威脅時，學校一定會介入處理，給予適當的懲處，讓他明白：做錯事是要負責任的。同時，我們也會陪他一起找出問題、學習改正的方法，因為教育的意義，不是把人「貼標籤」，而是給人再學一次、變好的機會。
成長的路上，每個人都可能犯錯，也都可能在別人的錯誤裡受傷。重要的是，我們能不能在這些經驗裡學到東西：學會為自己畫出安全界線，學會用同理的眼光看待和自己不同的人，學會在看見不對的事情時，不跟著起鬨，而是選擇停下來、說一句「這樣不可以」。
願育林的每一位同學，都能在這個過程中，慢慢成為那個既溫柔、又有底線的人。既懂得同理別人，也不放棄保護自己。這樣的你，會越來越有力量，也會越來越自在地走在自己的成長路上。
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